Les animations proposées par la grange africaine :

Le carnet de voyage en Afrique

Carte de l'Afrique et projection de photos sur écran à l'appui (dont beaucoup de photos d'enfants jouant, faisant de la musique, dansant, pilant le mil, mangeant dans le même plat, etc....), je parle de chaque pays que j'ai traversé, mais surtout, je m'attache à retranscrire les évènements les plus marquants de mon voyage, je parle des gens que j'ai rencontrés, dont j'ai partagé le quotidien, avec qui j'ai parfois noué de vraies amitiés.

J'ai vu et vécu l'Afrique sous toutes ses coutures, dans les village, dans les quartiers populaires et parfois les ghettos des grandes villes, et j'aime à partager avec les enfants et/ou les adultes mon expérience de réalités tellement différentes des nôtres, je crois que c'est une source d'enrichissement, d'ouverture au monde et d'interrogation.

Je raconte ainsi mille petites histoires, mille anecdotes de ces neuf années de voyage à travers 17 pays d'Afrique :

• Namibie,
• Afrique du sud,
• Zimbabwé,
• Mozambique,
• Zambie,
• Malawi,
• Tanzanie (et l'île de Zanzibar),
• Kenya,
• Ethiopie,
• Djibouti,
• Soudan,
• Ouganda,
• Mali,
• Burkina Faso,
• Ghana,
• Guinée,
• Sénégal

A La Réunion où j'ai passé plus d'un an, la vie dans ma petite cabane perdue au cœur de la forêt, au bord d'une rivière qui n'arrête pas de cascader.

En Namibie, chez les bushmen, je partais chaque fin de journée me laver au puits avec les jeunes du village, et remplir, comme tout un chacun, mon bidon de 20 litres, avec, à coté, le ballet des éléphants qui venaient s'abreuver à la même heure dans le marécage tout proche.

Au Mozambique, dans un beau village où tout poussait à profusion, deux enfants, Pédro et Helder, m'emmenaient chaque matin au lac voisin retirer leur filet avec les quelques poissons qui s'y étaient pris.

Au Kenya, dans un village de montagne, je partais souvent avec Océor, un petit berger Massaï de 12 ans toujours armé de sa lance, pour ramener à l'enclos les vaches disséminées sur d'immenses pâturages afin que les fauves ne les dévorent pas pendant la nuit.

Et aussi: La rencontre nocturne d'un boa dans la campagne malienne, et celle, encore plus effrayante, de voleurs burkinabé. Dans un village du Malawi où j'ai passé 1 mois ?, la famine suivie d'une épidémie de choléra. Mon ami Wilberforce, un squatter de Nairobi qui vendait un alcool très fort dans sa cabane de misère. Les familles de mendiants à Addis Abeba à qui j'amenais de quoi manger sur mon « vélo-marmite ».

J'interromps de temps à autres mon récit pour interpréter une chanson créole à la guitare, une chanson de Tanzanie à la sanza, un air du Mozambique au balafon, un air d'Ouganda à la lyre (instrument très rare en peau de varan!), etc... pour présenter des jouets fabriqués par les enfants avec des boites de conserves usagées, un arc et des flèches des Bushmen avec qui j'ai chassé, un œuf d'autruche qui autrefois leur servait à conserver l'eau pour les périodes de sécheresse, etc...

Le journal de voyage musical, souvent présenté quelques jours après l'un des contes précédents, permet au spectateurs, qui ont voyagé dans l'imaginaire, de s'ancrer dans la réalité, et de poser des questions, ce qu'ils ne peuvent pas faire pendant le conte.

Thèmes à développer en classe :

• Le recyclage (thème lié à l'environnement et à « L'arbre sacré »).
• Les enfants d'Afrique, leur vie, leur éducation, leur école, leur débrouillardise.
• La sécheresse, la famine, les maladies et leur remèdes.
• La pauvreté et ses antidotes, le sourire et la « débrouille ».
• Afrique des villes (brassage, richesse et dureté) et Afrique des champs.
• Le voyage, la rencontre de l'autre.
• La musique africaine, matériaux, fabrication et diversité des instruments.
• La diversité des paysages, des climats, de la faune, de la flore dans toute l'Afrique.
• La diversité des peuples, des habitats, des modes de vie, des habillements, des cultures dans toute l'Afrique.